Práctica 7: Google Calendar

Hoy os enseñare como funciona la aplicación Google Calendar

¿Qué es Google Calendar? Google Calendar es una herramienta desarrollada por Google que nos permite crear nuestra propia agenda y además crear eventos. Surgió con el objetivo de servir como una agenda personal, útil, cómoda y fácil de usar.

Para poder acceder a Google Caledar primero debemos insertar los datos de nuestra cuenta Gmail (usuario y contraseña) y ya podremos utilizar esta aplicación.

En la parte de arriba a la derecha se puede ver una como una rueda, pues le damos click y seleccionamos "configuración". Dentro de esta nos encontramos varias opciones:

General:

• Podemos seleccionar el idioma que queramos, el país, la hora, la franja horaria, etc.
• Eventos de Gmail (envía un correo Gmail para recordar un evento o también pueden estar predeterminados para que solo los pueda leer yo).
• Al introducir un evento podemos determinar cuánto va a durar y también podríamos determinar en que semana empieza. Se puede atentuar los eventos pasados o futuros eventos repetidos, mostrar fines de semana, el mes o la vista personalizada en 7 días.
• Se puede mostrar el tiempo de mi región.
• Eventos no aceptados: se puede enviar una invitación para que te acepte la persona que quieras para que recuerde algun evento y sale si esa persona aceptó tu invitación.
• Se pueden añadir videollamadas a los eventos que quiera.
• Se pueden poner calendarios alternativos a los eventos (persa, chino,judío, estándar, etc).

Calendario:

• Editar notificaciones: si alguien cancela un evento cabe la posibilidad de darla a la opción "quiero que me avise". Hay otra opción en la que todas las mañanas te llegarán los eventos que tienes.
• Hay una ventana emergente para saber que tipo de evento tienes, determinar cada cuanto quieres que te avise (1 día ates, etc).

• Compartir; Se puede determinar que poderes se le da a la gente que compartes tu calendario.
• También esta la opción de hacer público tu calendario.

• En detalles del calendario tenemos la opción de cambiar el nombre de nuestro calendario. añadirle una descripción, ubicación, dirección de calendario. También está la opción de exportar el calendario y hasta de eliminarlo.

• Podemos ver el calendario de festividades.
• Si queremos podemos cancelar el calendario.
• Hasta se puede importar o exportar a otros sistemas operativos como android y otro dispositivo.
• Se puede crear tu propio evento "cumpleaños" y subirlo al blog.

Al salir de la configuración, dandole de nuevo a la ruedecita, tenemos la opción de como queremos la pantalla (normal, cómoda o compacta), si queremos trabajar con o sin conexión. Hasta lo podemos sincronizar con el dispositivo móvil.

En la parte izquierda de nuestro calendario aparece la pestaña de "crear" uno nuevo,  nuestro calendario pero en pequeño, la opción de "mis calendarios"(los calendarios que he creado) y "otros calendarios" (podemos crear nuestro propio calendario, introducir citas, reuniones, trabajos, fiestas..)

Además se puede visualizar también los eventos, cumpleaños y dias festivos de España.

En la parte superior derecha podemos observar una opción en la cual tenemos la posibilidad de ver nuestro calendario de forma diaria, semanal o mensual. Además nos da la opción de hacerlo tipo agenda.

Además hay una opción la cual podemos imprimir nuestro calendario como queramos.

¿Cómo creamos un evento en Google Calendar?

En la parte superior izquierda nos aparece un rectángulo de color rojo llamado "crear". Entonces se abrirá una pestaña en la que aparecen una serie de elementos para la creación de nuestro evento.

• Primero introduciremos el título, luego de qué hora a qué hora durará dicho evento, la descripción (de trata dicho evento), si queremos que el evento se repita, etc..
• Ver la disponibilidad del evento y seleccionar el color que queramos destacar, los recordatorios (horas antes/días antes/ semanas antes/meses antes..).
• Realización de videollamadas a distintas personas personas, añadir descripciones, invitaciones para que estas personas puedan ver el evento.
• Podemos elegir el color de nuestro evento. 
• Marcar la disponibilidad.
• Visibilidad: Predeterminada, pública o privada.

Por último está la opción de añadir el calendario que hayamos creado a nuestro propio blog (por ejemplo mostrar el horario de nuestras clases): pinchando en "configuración del calendario" y después en "inscrustar calendario", nos aparecerá un enlace en HTML que podemos copiar e introducir en nuestra página de Blogger.

Para finalizar, esta práctica me parece muy interesante porque es una buena manera de que los docentes informen a los padres en todo momento por si hay alguna reunión. Además también pueden informarles de las excursiones que hagan o incluso del material que tienen que llevar a clase. La razón por la cual se desarrolla este calendario es para una mejor comunicación entre el docente y los padres del niño.

Tema 7: Herramientas de la Web 2.0: Blogs y Wikis

¡Hola a todos!, hoy os voy hablar sobre las herramientas de la web 2.0, ya sean blogs y Wikis

1.CARACTERÍSTICAS DE UN BLOG SON:

• Espacio web donde el autor/res escriben cronológicamente los  post.
• Los lectores pueden dejar comentarios
• Son fáciles de crear ya sean plantillas, insertar fotos, vídeos, sonido o enlaces. Se pueden editar on-line.
• Los artículos (cada uno con URL) se pueden organizar por categorías y etiquetas (tags).
• Hay servidores gratuitos como: Blogger o wordpress
• Algunos permite a los autores saber cuando se los cita en otro blog (trackback o pingball)
• Además ofrece sindicación/subscripción de contenidos para que los suscriptores puedan recibir información sobre las actualizaciones.
• Suelen incluir buscadores internos, un listado de otros blogs y otras funcionalidades como gadgets o widgets.

2. TIPOS DE BLOG

• Blog de Centro: para saber que sucede en el centro escolar.
• Blog de Aula: se utiliza como diario de aula de clase.
• Blog de profesores: los profesores cuelgan materiales o contenido extra para los alumnos.
• Blog de Pueblos: estos tipos de blogs son para dar a conocer el pueblo 
• Blog de recursos: para explicar temas webs
• Blog de alumnos: como por ejemplo el blog que hacemos sobre esta asigatura.

3. CARACTERÍSTICAS DE UNA WIKI

• Espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menú lateral.
• Diversos autores elaboran contenidos de manera asíncrona.
• Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad.
• Son espacios on-line muy fáciles de crear. También incluyen un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos.

4. EJEMPLOS DE BLOGS Y WIKIS

Modelos de Wikis:     

• http://cent.uji.es/wiki/
• http://www.infofilosofia.info/wiki/index.php?title=P%C3%A0gina_principal
• http://www.alienamrt.net/fistux/ 

Modelos de Blogs:

• http://jcarmonaespinosa.blogspot.com/
• http://blocs.xtec.cat/elstillers/
• http://blocs.xtec.cat/mistralciencia/

5.USO DIDÁCTICO DE BLOGS Y WIKIS

• Se pueden utilizar como un portafólio digital. Los alumnos pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores.
• Pueden hacer brainstorming sobre algun tema.
• Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad.
• El profesorado almacena y ordena materiales de interés para su trabajo.
• Enlace al blog tablón de anuncios del profesor (RSS alumnos)
• Blog personal del profesor, orientado a sus "colegas"

Como ampliación he puesto este vídeo sobre el uso educativo de un blog, ya que tienen como objetivo apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación. Al proponer las actividades por medio de un blog podemos hacer que los niños lleguen a reflexionar y al ser otro modo de enseñar, estarán motivados. La razón de este vídeo es el uso didáctico que el docente pondrá en práctica con el blog y las nuevas tecnologías, ya que con ellas se  aprenderá de una forma más dinámica.

                             


Webgrafía:
¿Qué es un Wiki?
Ampliación: Tipos de Blogs
Características de una wiki
Wikis y educación
Ejemplo de Blog educativo

Tema 6: Y ahora llega la nube. Herramientas webc2.0

En este tema os hablaré en que consiste lo que llamamos actualmente a "Nube", las ventajas del Cloud Computing, sus desventajas, los tipos de nube, y las aplicaciones educativas.

1. COMPUTACIÓN EN LA NUBE

La nube es el término para designar a los ordenadores en la red que distribuyen la capacidad de 

procesamiento, aplicaciones y grandes sistemas a muchas máquinas.

Las aplicaciones basadas en tecnología nube, no funciona en un solo ordenador, sino que se difunden por todo un cluster distribuido, utilizando espacio de almacenamiento y recursos informáticos de tantas máquinas.

Además los servicios de computación en red tienen tres niveles:

• Niverl 1: Aplicaciones que tienen una sola función a las que normalmente se accede mediante un navegador Web. Por ejemplo Gmail.
• Nivel 2: Ofrece infraestructura sobre la que se fabrican y funcionan estas aplicaciones. Por ejemplo App Engine.
• Nivel 3: Son los que ofrecen recursos puramente informáticos sin una plataforma de desarrollo. Por ejemplo GoGrid, Elastic y Compter Cloud.

2. VENTAJAS DEL CLOUD COMPUTING

• En la nube se consume solo la energia necesaria, lo que contribuye al uso eficiente de la energía.
• No existe la caida del servidor, porque siempre hay alguien controlándola, de modo que no hay que esperar a que venga el personal a arreglarlo.
• Las actualizaciones son automáticas y se conservan todas las personalizaciones que hayamos introducido.
• Se puede empezar a trabajar rápidamente en cualquier aplicación.
• Se puede prescindir de instalar cualquier tipo de hardware y por tanto requiere mucho menos inversión.
• Las infraestructuras utilizadas tienen una mayor capacidad.

3. DESVENTAJAS DEL CLOUD COMPUTING

• La disponibilidad de aplicaciones depende de la disponibilidad del acceso a Internet.
• Todos los trabajos y datos del usuario están en la nube, de manera que si hubiera algún problema se puede poner en peligro la seguridad de nuestros materiales.
• El usuario no dispone de copias de seguridad, como podía tenerlas cuando el software que utilizaba podía estar instalado.

4. TIPOS DE NUBE

• Las nubes públicas: Están formadas por un servicio o una serie de servicios que son comprados por un negocio u organización y entregados a través de Internet por parte de un proveedor de servicios de terceros. Estos servicios utilizan una capacidad de almacenamiento y una potencia de procesador que no son propiedad del propio negocio. En lugar de ello, esta capacidad (en forma de servidores y centros de datos) puede ser propiedad de un vendedor primario o un vendedor de indraestructura en nube.
• Las nuves privadas: Es una extensión del centro de datos tradicional de una empresa que se optimiza para brindar una capacidad de almacenamiento y una potencia de procesador amplio de funciones. Este tipo de plataforma es un recurso no compartido que a ninguna ventaja en materia de seguridad.
• Las nubes híbridas: Es la combinación de nubes públicas y privadas que permite a las organizaciones convertirse en intermediadores de servicios, algunos de los cuales son ofrecidos por cuenta propia y otros adquiridos en orígenes de nube pública.

5. APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA NUBE

• Google Docs: Para la elaboración compartida de documentos, hojas de cálculo, predentaciones, etc.
• Dropbox: Permite a los usuarios dejar cualquier archivo en una carpeta designada. Este archivo es sincronizado en la nube y en todos los demás ordenadores del cliente. Tiene soporte para historial de revisiones, de forma que los archivos borrados pueden ser recuperados.

Ambas aplicaciones proporcionan ordenadores virtuales a estudiantes y personal sin necesidad de que cada persona posea un ordenador portátil o de mesa. Solo es necesario un navegador y acceso a Internet para disponer  de almacenamieno y recursos ilimitados.

Como ampliación diré algunos de los beneficios del Cloud Compluting en educación:

1. Reduce los gastos en equipamiento informático.
2. Posibilita una mayor flexibilidad.
3. Reduce o elimina problemas asociados con controles de versión del software, actualizaciones, etc.
4. Permite mayor grado de experimentación, elección y agilidad en términos de aplicaciones utilizadas.
5. Reduce barreras a la participación, a la contribución, compartir.
6. Promueve una mayor estandarización de las tecnologías utilizadas.

Con los beneficios dichos anteriormente destacar que es importante promover una formación innovadora por parte del docente. En el caso de las TIC pasa a fomentar estrategias formativas para así poder adaptar y una tecnología propia. En el caso de las cloud computing implica que no podemos conformarnos con formar a nuestro alumnado en la utilización de estas, si no que deberán ir adquiriendo las destrezas necesarias para su administración, gestión y utilización a todos los niveles.

Webgrafía:
Nube privada o pública
¿Cómo funciona una nube hibrida?
Nube y educación
Cloud Computing
Nube

Tema 8: La Webquest

Hola a todos en este apartado os hablare sobrequé es una webquest, los tipos que hay y sus características.

1.¿Qué es una Webquest? es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. Además el docente orienta todo el proceso.

2. Tipos de Webquest

• Webquest a corto plazo: es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
• Webquest a largo plazo: se diseña para realizarlo en una semana o mes de clase. Implica mayor número de tareas más profundas y elaboradas. Suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (PowerPoint, página web..). Una nueva modalidad inspirada en el concepto de las Webquest.

3. Partes de una Webquest

1. Introducción: Orienta al alumno sobre lo que va a encontrar e incrementa su interés por la actividad.
2. Tarea: En este apartado se proporciona al alumno una descripción que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser una presentación con PowerPoint o una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico.
3. Proceso: Se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, así como una descripción de los papeles o perspectivas que los alumnos deben aportar. El docente puede también añadir orientaciones sobre el aprendizaje. La descripción del proceso debe ser breve y clara y se presentan los recursos.
4. Evaluación: Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que va a evaluar y cómo se hará.
5. Conclusión: Aparecerán las reflexiones finales.
6. Orientaciones para el profesorado: Aparecen sugerencias para utilizar la Webquest en clase.

4. Ejemplos de Webquest

• http://webquest.xtec.cat/httpdocs/wqunionflag/index.HTM
• http://www.xtec.cat/~Ibartron/WQCiutadania/portada.htm
• http://sites.google.com/site/cuidemelplaneta/home
• http://www.xtec.cat/~nalart/coleccio/compostatge/index.htm
• http://sities.google.com/site/alumnesmoguts/home/
• http://www.xtec.cat/~Imonteis/wqplato/

5. La Caza del Tesoro

La caza del tesoro son una serie de preguntas y una lista de direcciones o páginas web de las que pueden extenderse o inferirse las respuestas. Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todo los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores.

Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en el salón de clases bajo el principio de que "primero es la metodología y luego la tecnología". Además presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin Internet. Para ello son necesarios revistas, periódicos y/o libros.

Para terminar os dejo éste vídeo en que mediante la explicación de las TIC, ya que para poder hacer  nuestra webquest, primero debemos saber que son las nuevas tecnologías y para qué se utilizan. Por ello me parece interesante este vídeo porque también ofrece una visión algo más profunda sobre como realizar la webquest con algunos ejemplos para poder verlos. Los niños con la webquest se sentirán más motivados. Además si la realización de la  webquest ha sido por un docente, el alumno podrá experimentar curiosidad por conocer el final de la aventura que se le propone y completará todos los pasos del proceso.


                   

                  

Webgrafía:
Elementos de la Webquest
Tipos de una Webquest
La caza del tesoro
Webquest en Educación Infantil
¿Qué es una Webquest?

Tema10: Redes sociales en Educación: Twitter y Facebook

Hola a todos, hoy os voy hablar sobre las redes sociales más de moda que hay, ya sean los tipos de redes y sus usuarios potenciales. En este cao son Twitter y Facebook.

1.Definicion
El concepto que teníamos adquirido de red social es: un grupo de amigos

Algunas de sus características serían las siguientes:

• Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte información y un sentido de pertenencia e identidad social.
•  Grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
• Existe un cierto sentido de pertenencia al grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.
• Son espacios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red.
• Se basan en un  programa especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis en una misma interfaz.
• Como ejemplos de redes sociales importantes destacan: Facebook, Twitter, Myspace, Ning, Second Life, Tuenti.

2.Tipos de redes sociales

Según su actividad:

• Microblogging: permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios Twitter Muugoo, Plurk.
• Juegos: los ususarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Secon Life, Wipley, Haboo
• Geolocalización: Permite saber la posición de un objeto, persona, monumento, Foursquare, Metaki
• Marcadores sociales: A través de etiquetas clasifican almacenan, enlaces para ser compartidos. Digg, Diigo.

Según su contenido:

• Fotos: Permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías Flickr, Fotolog, Panoramio.
• Música: Permite escuchar música además de clasificarla y compartirla. Last fm Grobeshsark
• Videos: permite crear perfiles y listas de amigos: Youtube, Vimeo
• Documentos: se puede encontrar, publicar y compartir textos: Scribd
• Presentaciones: permite clasificar y compartir sus presentaciones profesionales; Slideshare.
• Noticias: permiten ver la información que más interesa: Digg meneame.
• Lectura: se puede clasificar las preferecias literarias WeRead.

3.Usuarios potenciales de las redes sociales

• Social media selectores: orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40%) (Gente relacionada por Marketing)
• Simple social networks: motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respeto a su grupo social (33%)
• Trend followers: el entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal levmotiv (19%) (modo de vida, utilizan redes sociales por ejemplo para informar de fiestas, etc.)
• Social media addicts: tienen clara una intencionalidad profesional (10%) (Utilizan las redes sociales como un elemento de relaciones profesionales, crean cosas innovadoras, por ejemplo: currículum en cartón de leche, en botellas de vino, etc.)

4. Aplicaciones Educativas en Twitter y Facebook

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa:

• Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.
• Información de carácter mas oficial como becas, fechas de exámenes.
• Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.
• Ejemplos: http://twitter.com/cepalcazar o http://twitter.com/jardíndearena

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa. A diferencia de un forum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a todos los seguidores de los recursos.

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos:

1. Uno para curso, se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedó obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.
2. Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.
3. Crear encuentas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundada razón didáctica.

• Study Groups: Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear estas tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.
• Mathemathical Formules: Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintáxis de Látex.
• CiteMe: Con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCAt, el catálogo más grande del mundo.
• BooksiRead: Puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído, también puedes consultar opciones de otros o buscar usuarios con gustos similares. 

Para finalizar al uso educativo de Twitter y Facebook se le podrían añadir alguna característica más
Se puede compartir con los padres de los niños u otros docentes los recursos propios publicados en la red como imágenes, vídeos, o algún documento, ya que es una forma de que otras personas sepan como es tu trabajo con los niños y también de que los padres de éstos estén informados. Cualquier persona puede poner a la práctica los recursos que utilices para enseñar a los niños algún tema.
Además cualquier reunión o actividad que requiera que los padres asistan a clase, gracias a las redes facilitaría la asistencia de éstos.

Webgrafía:

¿Qué son las redes sociales?
Características de las redes sociales
Aplicaciones Educativas de Facebook
Aplicaciones educativas en Twitter
Redes Sociales y Educación

Práctica 6: Linoit

¡Hola a todos! en la práctica de hoy os enseñaré como funciona linoit.

¿Qué es Linoit? Linoit es una herramienta muy sencilla de uso con la que podemos crear nuestra pizarra y presentar en ella notas tipo post-it, imágenes comentadas, URL's de páginas web y vídeos de Youtube entre otros. Es un buen recurso para el aula, pues nos permite disponer de varios lienzos o murales en los que poder presentar la información por temáticas, áreas o proyectos.

En nuestro caso, el objetivo que tenemos con Linoit es realizar un tablón virtual en el que vamos a agrupar en varias zonas lo propuesto en clase:

• Introducción.
• Desarrollo.
• Actividades.
• Soluciones.

Está práctica está pensada para niños entre los 0 y 6 años, pero en nuestro caso, lo hemos enfocado para niños de 5 años en la etapa de educación infantil.

Primero rellenamos los datos que aparecen como: Username (nombre de usuario), Password (contraseña) para acceder a la aplicación, Email Address (correo electrónico) y el idioma. Después marcamos la casilla con la que aceptamos los términos de uso de la aplicación y le damos click en "Create an Account" e instantáneamente recibiremos un mensaje a nuestro correo para activar la cuenta de Linoit.

Una vez entremos, el primer paso es crear nuestro tablón virtual (canvas) haciendo click en "create a new canvas". Le damos un nombre al tablón y seleccionamos un fondo que el propio linoit ofrece (ya sea un fondo con colores sólidos,  o podemos coger un fondo de nuestro propio ordenador dando le a "upload an image". También seleccionamos el tipo de acceso a nuestro tablón virtual:

• Privado: "For my own private use"
• Visible para cualquiera: "Show stickies to everyone"
• Editable por cualquiera: "Everyone may post stickies"

Una vez seleccionadas las opciones hacemos click en "create canvas" y se abre nuestro tablón virtual.

Una vez que estamos dentro de nuestro tablón virtual, arriba en la parte derecha hay una ventana que nos permite añadir los post, imágenes, vídeos y los documentos.

• My page: Da la opción de volver a la página principal de Linoit.
• Information: Tenemos la opción de enviar el post a través de los códigos URL, Link y Embed Lino.
• Help: Aquí podremos encontrar ayuda a través de un manual sobre Linoit a la hora de diseñar nuestro tablón virtual.
• Logout: Para salir de nuestra cuenta de Linoit. Si le damos click en esta opción antes de salir de nuestra cuenta, automáticamente se guardará todo lo que hayamos realizado en nuestro tablón virtual.

Para poder crear una nota le tienes que dar click y ponerla sobre el tablón. En esa nota podemos escribir el texto que deseemos. Podemos seleccionar el tamaño de la letra, el color del la nota y abajo donde pone "taks" añadimos las etiquetas que le pondremos a la nota. Además le podemos añadir un icono que nos ofrece linoit.

• La zona más grande de la nota sirve para poder escribir el texto que deseemos transmitir.
• La opción "Tag" sirve para realizar una breve clasificación de las diferentes notas con una palabra clave que la defina bien. En este caso "presentación del tema.
• La opción "Font" hace posible el cambio por parte del usuario del tipo de letra y color de la fuente.
• "Icon" puedes insertar cualquier icono en la nota.
• Se puede determinar en que fecha va a salir dicha nota.
• Con "Private" puedes hacer que la nota sea privada o pública para el resto de los usuarios. Mientras que la fila de colores detrás de esta opción permite cambiar el color del fondo de la nota.
• En "Send" te da la posbilidad de enviar la nota a la dirección de correo que se desee. Debajo de esta opción te aparece "Keep a copy", esto quiere decir que cuando envíes la nota a otra persona, legará a tu correo una copia de dicha nota enviada.

Una vez realizada los siguientes pasos, le das a la opción "Pos it" y a continuación el post se te aparecerá en tu tablón virtual.

Ya creada la nota, veremos en el tablón una serie de opciones que aparece:

• Lápiz: Nos permite editar la nota, el texto, el tamaño, color del fondo, etc.
• Set: Determinar la fecha de creación de la nota.
• Send: Permite enviar por correo electrónico la nota a cualquier compañero.
• Icono V: Para poder borrar tu nota.

Podemos introducir en nuestro tablón imágenes, vídeos y notas transparentes utilizando las opciones que aparecen debajo de los postits de colores.

• Imagen: se puede poner el tamaño de la foto o ponerle un comentario.

Para insertar una imagen debemos de hacer click en la opción "Seleccionar archivo", buscamos la imagen deseada de nuestro PC y la abrimos. Nos aparecerá la imagen en seguida y a continuación tenemos diversas opciones de elegir para la imagen:

• Size: Determina el tamaño de la imagen (pequeña, mediana o grande).
• Type: Nos da la opción de dejar la imagen tal cual como está (normal), poner a la imagen un marco (no shadow) o un relieve a la imagen (frame) donde podemos añadir un texto en comment.
• Tag: Título de la imagen.
• Private: Que la imagen pueda ser vista para cualquier usuario (pública) o que sólo pueda ver a la imagen del creador (privada).

• Vídeo: ya sea de youtube, vimeo o ustream.

Una vez seleccionado el vídeo, pegaremos la URL. DIcho vídeo tiene la opción de "Private" podemos hacer que sea público o privado para el resto de los usuarios de Linoit.

• Publicamos un documento:

Al lado de la opción "Attachment" el usuario tiene el botón de seleccionar el archivo deseado. Lo mismo ocurre en el apartado de la nota, existe la posibilidad de ponerle "tags" para su clasificación. Además se le puede cambiar el tipo de letra y la fuente. En la opción "Comment" nos permite añadir comentarios sobre el archivo nsertado. Para finalizar queda la opción de hacerlo público o privado adjunto seleccionado.

• Publicamos una nota transparente:

Es igual que las demás notas, solo que es transparente.

Linoit nos permite la posibilidad de crear grupos, diseñando tablones específicos para cada uno de ellos. En cada grupo podemos invitar por e-mail a otros usuarios registrados en esta aplicación.

En la configuración de Linoit llamada "Preferences" encontramos una gran variedad de opciones en las que podemos modificar ciertos aspectos:

• Profile: Aquí podemos mdificar nuestro perfil. Podemos cambiar nuestra contraseña, dirección e-mail, el idioma o nuesta foto de perfil entre otros.
• Activity: Nos indica cuales han sido los documentos que se han subido al tablón.
• Notificación: Está la posibilidad de enviar un correo electrónico cada vez que se ha producido una nueva nota,
• Enviar invitaciones: Para que nuestros amigos nos puedan seguir.
• Lista negra: para evitar que algunos usuarios puedan acceder a nuestro tablón virtual.
• Cabe la posibilidad de incorporar dicho entorno a nuestros dispositivos móviles.

Esta práctica me parece muy interesante porque es una nueva forma de que los niños aprendan utilizando las TIC. Gracias a este tablón virtual los niños pueden aprender con las actividades propuestas, ya que es una novedad.
Los padres de los niños también podrán ver el tablón virtual para estar informados sobre cual es el tema que están tratando en clase. 

Para finalizar os dejo el Linoit que mi compañera y yo hemos realizado sobre los días de la semana.

Práctica 5: Cuento multimedia en Power Point

Hola a todos, hoy os voy a enseñar como se usa el programa que todos conocemos como Power Point para realizar un cuento multimedia.

En primer lugar para comenzar el cuento multimedia en el programa de Power Point debemos elegir que tipo de presentación queremos. En este caso le daremos a donde pone "presentación en blanco"

Una vez estemos en la presentación en blanco, nos saldra una diapositiva donde podremos poner un título y un subtítulo. Además podemos añadir las diapositivas que queramos de una manera muy sencilla: abajo de nuestra diapositiva le damos click con el boton izquierdo y seleccionamos donde sale "nueva diapositiva" y automáticamente aparece una diapositiva nueva.

Justo arriba del todo están unas pestañas que son muy parecidas a las de word, las cuales podemos comenzar a desarrollar nuestro cuento, las cuales las utilizaremos para poder elaborar nuestro cuento.

Las pestañas son las siguientes:

• Inicio: En esta pestaña se puede elegir el tipo de letra que queremos, color, tamaño, sangría, incluso la alineación de donde vayamos a escribir. Además podemos añadir cualquier forma, seleccionando si la queremos tener delante de lo que tengamos escrito o detrás. A esa forma le podemos poner color, contorno y efectos.

• Insertar: En esta pestaña es donde podemos añadir las siguientes características: 

1. Imágenes: Primero debes buscar un icono donde pone "imagen", la seleccionamos y la ponemos. En la parte de "correción" se puede corregir una imagen, cambiando de color a la foto, ponerle más contraste, brillo o quitárselo. Además hay "efectos artísticos". Está la posibilidad de añadir un "macro" y todo sin llegar a utilizar un editor de programas. También las imágenes se pueden atraer hacia delante o hacia atrás para escribir. Justo a la derecha de "atraer hacia adelante" se controla la disposición de la imagen e incluso recortarla. Si le das al apartado "quitar fondo", te quita todo lo que sale de color rosa.
   
2. Imágenes en línea: Podemos insertar imágenes de nuestro blog poniendo la dirección. 
3. Captura: Podemos poner una captura instantánea de la página en la que estemos.
4. Albúm de fotografía: Se ponen automáticamente las imágenes de la carpeta que selecciones (te crea el álbum instantáneamente)

• Vínculos: En esta pestaña podemos seleccionar una imagen o una forma y añadirle un "hipervínvulo" para que cuando la seleccionemos nos lleve automáticamente a la diapositiva que queramos. Por ejemplo, añadirmos una forma, la seleccionamos y le damos a insertar hipervínculo. Nos saltra una ventana y seleccionaremos "lugar de este documento" y elegimos la diapositiva a la que se tiene que dirigir cuando le demos click a dicha forma.

La idea es que podamos crear un cuento para que el niño vea que tiene  2 alternativas de final y cuando. Cuando acabe, podrá volver a la diapositiva donde empiezan los vínculos y así que vea el otro final, ya que hay que obligar al niño a que tome decisiones.

• Al lado de hipervínculo está la pestaña acción le damos click  y si le damos a resolución de sonido,  cuando le de click al vínculo se escuchará el sonido que elijamos. También se le puede dar para que resalte al hacer click.

• Se puede insertar vídeos de youtube dentro de la pestaña INSERTAR, en la pestaña “multimedia” arriba en vídeo. Al insertar un audio se puede poner el trozo de audio que queramos con la diapositiva que queramos.

• Diseño: En esta pestaña podemos ver el fondo de la diapositiva.
• Transiciones: A cada imagen que pongamos en nuestro cuento le podremos añadir una transición para que cuando pasemos a la siguiente haga un efecto. Además a estas transiciones se les puede añadir un sonido.

• Animaciones: Esta pestaña es parecida a las transiciones ya que a la imagen o al texto les podemos poner un efecto. También hay una opción llamada "rutas personalizadas" donde podemos hacer que la imagen se mueva como nosotros queramos. Además podemos añadir Gifts animados seleccionados de internet.

• Presentación con diapositivas: En esta pestaña encontramos la opción de "grabar presentación con diapositiva" pudiendo tu mismo narrar la historia.

EL cuento multimedia es una práctica muy interesante, ya que es una nueva forma de que los niños puedan leer de manera autónoma un cuento con las nuevas tecnologías (TIC). Además la transformación de un cuento de papel a uno multimedia es mucho más divertido porque atrae más la atención de los niños. También, de esta manera podemos incentivar la lectura en los niños para así tengan un mejor vocabulario y aprendan a leer de forma más fluida.

Tema 9: La videoconferencia

Hola a todos hoy os voy hablar sobre la videoconferencia, los tipos que hay, las aplicaciones educativas que tiene y sus herramientas.

1. ¿Qué es una videoconferencia? Es el conjunto de software y hardware que permite la conexión simultanea en tiempo real de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión:

• Es un medio de comunicacion audiovisual.
• Es un medio síncronoque favorece la interacción en tiempo real.
• Permte una comunicación bidireccional.
• Facilita la comunicación independiente del espacio.
• Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
• Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

2. Tipos de videoconferencia

en funciuon tecnologico:

• Tipo 1: Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalacion de ningun programa o plugin para le navegador
• tipo2: Sistemas de videoconfeencias basados en web que necesitan un plugin para funcionar
• tipo 3; sistemas de videonferencia basados en escritorio

3.Aplicaciones Educativas de la videoconferencia

Educación a distancia:

• Cursos lecciones y tutoría.
• Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.
• Tutoría remota para atención personal.
• Profesores comparten docencia como otros profesores remotos de la misma temática.
• Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal.

Consulta expertos:

• Panel de discusión.
• Un experto responde cuestiones.
• Acontecimientos remotos.
• Contacto con investigadores del campo.
• Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.

Proyectos Multicentro:

• Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.
• Debatir conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.
• Aprendizaje colaborativo distribuido.
• Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.

Actividades profesionales:

• Observación de practicas y discusión.
• Cursos para profesores en servicio.
• Tutorización de practicas remotas.
• Intercambios y discusión de métodos.

Actividades comunicativas:

• Sesiones parlamentarios.
• Apoyo a intereses especiales.
• Educación de adultos.
• Encuentros virtuales con personalidades.

4. Herramientas de videoconferencia:

Skype es un software que permite que todo el mundo se comunique. Millones de personas y empresas ya usan Skype para hacer llamadas y videollamadas gratis, enviar mensajes instantáneos y compartir archivos con otras personas que usan skype.

Ichat es un cliente de mensajería instantánea incluido en las últimas versiones del sistema operativo Mac OS X desarrollado por apple Inc. Ichat puede conectarse a las redes AIM y XMPP y establecer entre los usuarios participantes. Una vez establecida la conexión, uno puede comunicarse con otras personas y permite establecer conversaciones de texto, audio y vídeo

Adobe connect es un software utilizado para crear información y presentaciones generales, materiales de capacitación en línea, conferencias web, módulos y el uso compartido de escritorio de usuario. El producto es totalmente Adoble flash. Todas las salas de reuniones se organizan para realizar una función específica (es decir, de chat, pizarra, nota, etc.)

Una videoconferencia me parece una manera muy útil de trabajar con los niños en clase, ya que por ejemplo si vemos que algún se ha mudado a otra provincia o a otro país, con esta aplicación con el permiso de los padres podríamos tener una conversación con el niño en clase. Además fomentaría el compañerismo de la clase y también podríamos empezar una unidad didáctica sugerida siempre por los intereses de los niños.

Webgrafía:

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Tipos de videoconferencia
Aplicaciones educativas de una videoconferencia
¿Qué es una videoconferencia?